ΔΡΑΣΗ ΛΑΪΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ

[Από τον Ριζοσπάστη της 11/12/2014]

Με πρωταγωνιστές τους μαθητές, τα παιδιά της λαϊκής οικογένειας που δε συμβιβάζονται με τα ψίχουλα που τους δίνει το σύγχρονο σχολείο, ούτε μπορούν να ανταποκριθούν στο κόστος της παραπαιδείας, τα λαϊκά φροντιστήρια αναδεικνύονται σε σημαντική παρέμβαση. Που δεν εξαντλείται στην εξάντληση της διδακτέας ύλης, αλλά δίνει μαθήματα αλληλεγγύης και ορμή για μια αγωνιστική στάση ζωής.

Ο αγώνας για μόρφωση δεν είναι δακρύβρεχτη ιστορία σε καιρούς κρίσης, δεν είναι πεδίο δράσης ΜΚΟ και άλλων φιλανθρώπων. Είναι η πραγματικότητα της ταξικής κοινωνίας, του πώς υλοποιούνται στην πράξη οι διαρθρωτικές αλλαγές στην Παιδεία, ο «ρεαλισμός» της υποχρηματοδότησης, της «επαρκούς» με τα μέτρα των εκμεταλλευτών εκπαίδευσης.

Είναι το πείσμα του μαθητή που παλεύει για να μορφωθεί, του εκπαιδευτικού που διακρίνει το δικαίωμά του σε μόνιμη σταθερή πληρωμένη δουλειά και την έκφραση λαϊκής αλληλεγγύης, του γονιού που ξέρει ότι όσοι πλουτίζουν από τον ιδρώτα του έχουν εξασφαλίσει μόρφωση για τα παιδιά τους και δεν παραιτείται από το δικαίωμα να κάνει το ίδιο.

Ο «Ριζοσπάστης» βρέθηκε σε ένα από τα πολλά τέτοια «φροντιστήρια» που λειτουργούν σε συνοικίες και πόλεις σε όλη τη χώρα. Στο 2ο Γυμνάσιο Νέας Ιωνίας φιλοξενείται απογευματινές ώρες το Λαϊκό Φροντιστήριο Ν. Ιωνίας - Ηρακλείου για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου. Την οργάνωσή του έχει αναλάβει η Λαϊκή Επιτροπή Νέας Ιωνίας.

Με μεράκι από κάθε συντελεστή

Δευτέρα απόγευμα και μια παρέα μαθητών της Α' Γυμνασίου περιμένει να μπει για μάθημα. Δευτέρες και Πέμπτες κάνουν Μαθηματικά, Αρχαία και Γερμανικά. Ανάμεσά τους και ένα μεταναστόπουλο από το Πακιστάν, που μοιράζεται με τους συμμαθητές του την ανάγκη και την επιθυμία για μόρφωση και θυσιάζουν ώρες παιχνιδιού και ανεμελιάς γι' αυτό, χωρίς να θεωρούν πως κάνουν κάποια θυσία.

Μαζί με τα παιδιά, στο χώρο του σχολείου βρίσκεται και ο Χρήστος, ένας από τους γονείς που αγκάλιασαν την πρωτοβουλία και από εκείνους που τα απογεύματα συμμετέχουν στη φύλαξη του σχολείου όση ώρα γίνονται τα μαθήματα. Εργαζόμενος στα Ναυπηγεία Σκαραμαγκά ο ίδιος, γνωρίζει καλά από οικονομικές δυσκολίες και δηλώνει αποφασισμένος να στηρίξει με όλες τις δυνάμεις του την οικογένειά του.

«Συζητήσαμε, είδαμε ότι οι άνθρωποι έχουν μεγάλη διάθεση να βοηθήσουν», μας λέει και αναφέρεται στα τεράστια ποσά που ζητούν τα ιδιωτικά φροντιστήρια για το «πακέτο» των μαθημάτων του Λυκείου και που είναι απλησίαστα για τους γονείς. Οπως μας λέει χαρακτηριστικά, έχει προτείνει τα μαθήματα αλληλεγγύης και σε άλλους, και μάλιστα κάποιοι δεν πίστευαν ότι υπάρχουν, γιατί θεωρούν ότι έχει χαλάσει τόσο πολύ η κοινωνία. Επιμένει στο φιλότιμο των διδασκόντων.

«Βοηθάμε ο ένας τον άλλο για να μην μπαίνουν στο περιθώριο τα παιδιά μας», παρεμβαίνει η Μ. Τσίγκα, καθηγήτρια. Η προσπάθεια ξεκίνησε πριν ένα μήνα περίπου με 15 παιδιά και σήμερα έχουν φτάσει τα 43, με αυξητική τάση. Σε ρόλο διδάσκοντα εκπαιδευτικοί εν ενεργεία και συνταξιούχοι, νέα παιδιά απόφοιτοι παιδαγωγικών σχολών, ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί, 20 συνολικά, που καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα μαθημάτων, όπως εξηγεί.

Μια παρέα κοριτσιών, μαθητριών της Α' Λυκείου, μόλις έχει τελειώσει το μάθημα. Συζητάμε γιατί βρίσκονται εδώ και μας λένε ότι βοηθιούνται να καταλαβαίνουν καλύτερα, ότι ήταν δική τους επιλογή να παρακολουθήσουν τα μαθήματα αυτά και ότι προσφέρουν πραγματική βοήθεια. «Στην τάξη μου είμαστε 27 παιδιά, άλλα πάνω, άλλα κάτω», μας λέει η Σοφία. Ωστόσο, το στοίβαγμα μαθητών δεν είναι ο μόνος λόγος που το σχολείο δεν ολοκληρώνει το ρόλο του να προσφέρει μόρφωση σε όλα τα παιδιά. Η Α' Λυκείου τις αγχώνει, λένε, όπως όλους τους συμμαθητές τους άλλωστε. Πέρα από τη μετάβαση στο Λύκειο όπου «τελειώνουν τα αστεία», όπως συνηθίζεται να λέγεται, το «νέο» Λύκειο είναι ιδιαίτερα απαιτητικό, χωρίς ωστόσο να νιώθουν πως τους προσφέρει και γνώση.

«Χρειάζεται πολλή παπαγαλία και στο τέλος δε θα θυμόμαστε και τίποτα». «Πρέπει να αφιερώνεις πολύ χρόνο», μας λέει μια άλλη μαθήτρια. Και είναι φανερό πως δεν πρόκειται για παιδιά που φοβούνται να κοπιάσουν. Αλλωστε είναι εκεί, στο σχολείο το απόγευμα, και προσπαθούν. Ομως ακόμα και οι έρευνες των ιθυνόντων για τα ζητήματα της εκπαίδευσης δείχνουν ότι τα παιδιά έχουν μειωμένη αποδοχή γι' αυτό το σχολείο καθώς ανεβαίνουν οι βαθμίδες. Ο Παντελής είναι από τους εκπαιδευτικούς, συνταξιούχος ο ίδιος, που αφιερώνουν απογεύματα σε αυτήν τη δουλειά. Μας μιλά για την προθυμία των εκπαιδευτικών να συμβάλουν σε τέτοιες προσπάθειες, το άγχος των γονιών να εξασφαλίσουν μέσω της εκπαίδευσης ένα καλύτερο μέλλον στα παιδιά τους, «προικίζοντάς» τα κατά κάποιο τρόπο με μεγάλα ποσά που κατευθύνονται στα φροντιστήρια με το βλέμμα στην Ανώτατη Εκπαίδευση, αφού δεν υπάρχει αξιόπιστο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης μετά από το Λύκειο.

Η Ελσα Βακάλη διδάσκει φιλολογικά μαθήματα. «Η λογική μας είναι να προσπαθήσουμε να μη μείνουν τα παιδιά της λαϊκής οικογένειας έξω από τη μόρφωση, γιατί αυτό πάει να κάνει το σύγχρονο σχολείο με βάση όλες τις κατευθύνσεις. Ουσιαστικά αυτό που προσπαθούμε να κάνουμε είναι να δείξουμε στις λαϊκές οικογένειες ότι υπάρχει δυνατότητα να υψώσεις τείχος αλληλεγγύης, να μπούμε με ορμή στον αγώνα», μας δηλώνει.

Η δράση των Λαϊκών Επιτροπών για την ενισχυτική διδασκαλία

Η Λαϊκή Επιτροπή Νέας Ιωνίας δίνει το στίγμα αυτής της προσπάθειας, έχοντας επιλέξει δίπλα στο πρόγραμμα των μαθημάτων να παραθέσει στίχους από το «Εγκώμιο στη Μάθηση» του Μπ. Μπρεχτ: «Μάθαινε και τ' απλούστερα! Μάθαινε το α, β, γ, δε σε φτάνει, μα συ να το μαθαίνεις.... Μην αφεθείς να πείθεσαι, μάθε να βλέπεις συ ο ίδιος! Ο,τι δεν ξέρεις ο ίδιος καθόλου δεν το ξέρεις!» Πλάι, το κάλεσμα: «Αγωνιζόμαστε για μόρφωση και ζωή με δικαιώματα. Για το σχολείο που έχουμε πραγματικά ανάγκη!».

Επεκτείνοντας τη δράση τους, η Λαϊκή Επιτροπή και οι διδάσκοντες στο «Λαϊκό Φροντιστήριο» ανοίγουν στο επόμενο διάστημα με τους γονείς τη συζήτηση για τα εμπόδια που εμφανίζονται στη διαδικασία της μάθησης. Στο πλαίσιο αυτό, θέτει ερωτήματα όπως «ποιες είναι οι αιτίες», «φταίει το παιδί που δε διαβάζει ή που "δεν παίρνει τα γράμματα"», «η οικονομική κρίση, τα προβλήματα επιδρούν αρνητικά», « τι πρέπει να γίνει σε επίπεδο οικογένειας, σχολείου, κοινωνίας», και καλεί τους γονείς να τα συζητήσουν.

Στην Ηλιούπολη

Ανάλογες προσπάθειες ξεδιπλώνονται με πρωτοβουλία Λαϊκών Επιτροπών σε γειτονιές και πόλεις σε όλη τη χώρα. Μάλιστα, σε περιοχές όπως στην Ηλιούπολη, όπου τα μαθήματα αλληλεγγύης μετρούν περισσότερο χρόνο λειτουργίας, η δραστηριότητα έχει επεκταθεί και έξω από την τάξη.

Την περσινή χρονιά, με κορμό τα παιδιά που συμμετέχουν στα μαθήματα, στήθηκε πολιτιστική ομάδα που παρουσίασε μουσικοθεατρική και μουσικές παραστάσεις. Πέρσι επίσης, λειτούργησε και λέσχη ανάγνωσης για παιδιά του Δημοτικού, ενώ αντίστοιχη πρωτοβουλία εξετάζεται και για μεγαλύτερα παιδιά.

Φέτος, στην προσπάθεια συμμετέχουν περισσότερα από 80 παιδιά Γυμνασίων, Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων και περίπου 25 εκπαιδευτικοί διάφορων ειδικοτήτων. Δηλώνοντας ότι δε σταματούν σε μια απλή και ανούσια εν πολλοίς παράθεση ή επανάληψη της διδακτέας ύλης.

Συνομοσπονδία Γονέων: Χαιρετίζουμε τις μαθητικές κινητοποιήσεις, να σταματήσουν οι διώξεις

Τις μαθητικές κινητοποιήσεις στηρίζει η Ανωτάτη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας και ζητά την κατάργηση της Πράξης Νομοθετικού Περιεχομένου και του Προεδρικού Διατάγματος για την ποινικοποίηση των μαθητικών κινητοποιήσεων.

Παράλληλα καταγγέλλει τη βιομηχανία απειλών και διώξεων κατά μαθητών και των οικογενειών τους.

Αναλυτικά η ανακοίνωση:

«Η ΑΣΓΜΕ χαιρετίζει τις συλλογικές κινητοποιήσεις των μαθητών όλης της χώρας, που αναπτύσσονται από την αρχή της σχολικής χρονιάς, παρά τα εμπόδια που μπαίνουν.

Οι μαθητές ζητούν το αυτονόητο: Ένα σχολείο που θα μορφώνει και δεν θα τσακίζει τα όνειρα, τα δικαιώματα και τα νιάτα τους. Ένα σχολείο για όλα τα παιδιά που δεν θα στοιχίζει πανάκριβα στη λαϊκή οικογένεια, ένα ασφαλές σύγχρονο σχολείο που δεν θα στερείται τα απαραίτητα, που δεν θα τους ταΐζει πληροφορίες και δεξιότητες μιας χρήσης. Έχουν απέναντί τους ένα βάρβαρο παρόν, ένα σκοτεινό και καταστροφικό μέλλον που χρόνια τώρα προετοιμάζει η πολιτική της ΕΕ και των μεγάλων συμφερόντων που εκφράζει.

Ο αγώνας είναι δύσκολος και δεν τελειώνει με μια κινητοποίηση. Χρειάζεται υπομονή και επιμονή, σχεδιασμό και περιφρούρηση από τα μαθητικά συμβούλια και τα συντονιστικά σχολείων, χρειάζεται συνοδοιπόρους και συμμάχους μέσα και έξω από τα σχολεία.

Απέναντί τους δεν θα βρουν μόνο τον ατομισμό, την υποταγή και τον ωχαδερφισμό, αλλά και την καταστολή, τη συκοφάντηση και τον κοινωνικό αυτοματισμό. Είναι χαρακτηριστικές οι δηλώσεις του υπουργού για επικείμενη τροποποίηση του Προεδρικού Διατάγματος και τιμωρητική κατάργηση εκδρομών και αργιών, για επιστράτευση της Διεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος προκειμένου να αποκαλυφθούν οι "υποκινητές", η παρέμβαση από την εισαγγελέα του Αρείου Πάγου για άμεση σύλληψη των υποκινητών, αλλά και η αύξηση των αστυνομικών μέτρων έξω από τα σχολεία.

Κάτι τέτοιες μέρες αποκτούν ρόλο και κάποιο ελάχιστοι "αγανακτισμένοι" γονείς - εκπαιδευτικοί - πολίτες, γνωστοί ως υπερασπιστές της φασιστικής λογικής τού "έξω η πολιτική από τα σχολεία", που πιάνουν στασίδι έξω από τα σχολικά κάγκελα και μέσα στα αστυνομικά τμήματα. Είναι αυτοί που κάνουν τους καμπόσους στους μαθητές, αλλά σκύβουν το κεφάλι στα αφεντικά τους.

Η ΑΣΓΜΕ καταγγέλλει τη βιομηχανία απειλών και διώξεων σε βάρος των μαθητών και των οικογενειών τους και δηλώνει ότι, στο βαθμό που αυτό περνάει από το χέρι μας, οι φορείς των γονιών (Σύλλογοι, Ενώσεις και Ομοσπονδίες) θα γίνουμε οι καλύτεροι συμπαραστάτες των παιδιών μας σε έναν κοινό αγώνα ενάντια στο "ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ". Για να αποκαλυφθεί η πραγματικότητα των σχολείων που "λειτουργούν εύρυθμα", αν και χωρίς εκπαιδευτικούς, βιβλία, μεταφορά, θέρμανση, κονδύλια. Δεσμευόμαστε απέναντι στα παιδιά μας να αναδείξουμε ακόμα καλύτερα, με τοπικές και πανελλαδικές κινητοποιήσεις, συσκέψεις και εκδηλώσεις τους αντιεκπαιδευτικούς σχεδιασμούς και το ρόλο που θα παίξει το ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Στόχος μας η μόρφωση της νέας γενιάς να γίνει υπόθεση όλου του λαού.

Κυρία εισαγγελέα, κύριε υπουργέ, γι’ αυτό το "αδίκημα" δηλώνουμε εξαρχής ένοχοι. Απαιτούμε την κατάργηση τώρα της Πράξης Νομοθετικού Περιεχομένου και του Προεδρικού Διατάγματος για την ποινικοποίηση των μαθητικών κινητοποιήσεων».

Τετρασέλιδη ανακοίνωση της ΑΣΓΜΕ για τις εκλογές στους συλλόγους γονέων

Τετρασέλιδη ανακοίνωση εξέδωσε η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Κηδεμόνων μαθητών Ελλάδας ενόψει των εκλογών στους συλλόγους γονέων.

Καλεί τους γονείς να καταδικάσουν την πολιτική που τους υποχρεώνει να πληρώνουν ασταμάτητα για φροντιστήρια, αθλητισμό, τέχνη, ιατρικές εξετάσεις.

Όπως αναφέρει, «δεκαετίες τώρα, η ΕΕ και κυβερνήσεις φτιάχνουν την εκπαίδευση κομμένη και ραμμένη στις ανάγκες τις αγοράς. Παράγονται γενιές με άδειο το σακούλι της ουσιαστικής γνώσης, επαίτες μιας ζωής-λάστιχο χωρίς τα στοιχειώδη δικαιώματα. Θέλουν τα παιδιά μας φθηνά "ΑΝΑΛΩΣΙΜΑ", μιας χρήσης που θα γυρίζουν από την απασχόληση στην ανεργία και από την ανεργία στην αγοραία πιστοποίηση μήπως ξαναβρούν ένα 5μηνο δουλειάς. Εκεί που εσύ βλέπεις το δικαίωμα στη μόρφωση αυτοί βλέπουν μόνο κέρδος».

Τους καλεί να πάρουν θέση στο σύλλογο, να αγωνιστούν για ένα σχολείο που θα εξασφαλίζει την ολόπλευρη μόρφωση των παιδιών, σε μια κοινωνία που θα ικανοποιεί τις σύγχρονες και πραγματικές ανάγκες κάθε λαϊκής οικογένειας.

Καλεί σε αγώνα τώρα για:

- Αποκλειστικά ενιαίο 12χρονο δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά.

- Αύξηση τώρα των κρατικών κονδυλίων για την Παιδεία .

- Μαζικούς διορισμούς μόνιμου εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού στα σχολεία.

- Σχολικά κτίρια σύγχρονα, ασφαλή, πλήρως εξοπλισμένα με μέσα και χώρους για εκπαίδευση, άθληση, πολιτισμό, σίτιση.

- 15 μαθητές ανά τάξη για νήπια, Α΄ και Β΄ δημοτικού, 20 μαθητές για τις άλλες τάξεις.

- Αποκλειστικά δημόσια ασφαλή δωρεάν σχολική μεταφορά από και προς το σχολείο.

- Αθλοπαιδιές και πολιτισμός στο σχολείο ΜΕ ΚΡΑΤΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ.

-Ένα δωρεάν γεύμα στο σχολείο.

- ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΝΙΑΙΑ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ βιβλία.

- Σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα που δεν παραμορφώνουν το μυαλό και την ψυχή των παιδιών.

Μπορείτε να κατεβάσετε ολόκληρη την ανακοίνωση σε μορφή PDF από εδώ. 

Κανένα παιδί εκτός βρεφονηπιακών σταθμών

Κάθε πέρυσι και καλύτερα λέει ο σοφός λαός και πραγματικά η κατάσταση που διαμορφώνεται στους δημοτικούς βρεφονηπιακούς σταθμούς κάθε χρόνο και χειροτερεύει.

Για άλλη μια φορά χιλιάδες οικογένειες, εργαζόμενοι, άνεργοι, αυτοαπασχολούμενοι, αγρότες βρίσκονται καταμεσής του καλοκαιριού αντιμέτωποι με την αβεβαιότητα του τι θα γίνει με τα παιδιά τους την επόμενη σχολική χρονιά.

Για άλλη μια χρονιά ερχόμαστε αντιμέτωποι με τις σοβαρότατες ελλείψεις που υπάρχουν στους βρεφονηπιακούς σταθμούς όλης της χώρας, όπου το ήδη ελλιπές προσωπικό μειώνεται, οι ήδη λιγοστές κτιριακές εγκαταστάσεις μειώνονται, τα ήδη κουτσουρεμένα κονδύλια μειώνονται, με συνέπεια να μείνουν για άλλη μια χρονιά χιλιάδες παιδιά εκτός βρεφονηπιακών σταθμών με ό,τι αυτό σημαίνει για την οικογένεια. Kαλούνται οι γονείς να βάλουν το χέρι στην τσέπη για να καλύψουν ανάγκες των σταθμών καθότι ο προϋπολογισμός δεν αρκεί σε πολλές περιπτώσεις ούτε για τα βασικά, όπως την επαρκή σίτιση των παιδιών, το πετρέλαιο θέρμανσης, την αγορά χαλιών, μοκετών, κλπ., ανεξάρτητα από τα τροφεία που πληρώνονται.

Ταυτόχρονα, ακόμη και αυτή η ανάσα που δίνεται για κάλυψη θέσεων μέσω του ΕΣΠΑ, δεν επαρκεί. Και εδώ οι θέσεις είναι λίγες και σε πολλές περιπτώσεις αναγκάζονται να δίνουν οι γονείς μηνιαίως ένα ποσό στους παιδικούς σταθμούς.

Δεν μπορούμε να βλέπουμε το ζήτημα αυτό ανεξάρτητα από τις γενικότερες εξελίξεις. Εντάσσεται καθαρά στη στρατηγική μείωσης των κοινωνικών παροχών προς τους εργαζόμενους, στην εμπορευματοποίηση και ιδιωτικοποίηση κοινωνικών δομών κι υπηρεσιών.

Τη στιγμή που οι μισθοί και τα μεροκάματα ολοένα και μειώνονται, που η απλήρωτη δουλειά τείνει να γίνει καθεστώς, που η ανεργία και η ανασφάλεια ολοένα και μεγαλώνουν, που πολλαπλασιάζονται τα νοικοκυριά που δεν έχουν ρεύμα, νερό, ακόμη και ένα κομμάτι ψωμί να βάλουν στο τραπέζι τους, αντιμετωπίζεται η προσχολική αγωγή των παιδιών των λαϊκών στρωμάτων ως «πολυτέλεια» για λίγους και τυχερούς.

Είναι χρέος όλης της εργατικής τάξης, των λαϊκών στρωμάτων να παλέψουν μέσα από τα Σωματεία τους, τους Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων των Παιδικών Σταθμών, τους Συλλόγους Γυναικών, της Επιτροπές της ΠΑΣΕΒΕ και της ΠΑΣΥ για δημόσιους, δωρεάν βρεφονηπιακούς σταθμούς για όλα τα παιδιά των εργαζομένων, των ανέργων, των μεταναστών. Να εξασφαλιστούν τα αναγκαία κονδύλια, ώστε κανένα παιδί για το οποίο έχει γίνει αίτηση σε βρεφονηπιακό σταθμό να μη μείνει απ’ έξω.

Διεκδικούμε:

• Κανένα παιδί εκτός βρεφονηπιακών σταθμών - Να γίνονται δεκτές όλες οι αιτήσεις.
• Σύγχρονοι, ασφαλείς, δημόσιοι και δωρεάν βρεφονηπιακοί σταθμοί.
• Κατάργηση των τροφείων. Κρατική χρηματοδότηση για τη διεύρυνση του δικτύου των παιδικών σταθμών με αξιοποίηση και διαμόρφωση κατάλληλων κτιρίων ιδιοκτησίας των Δήμων ή άλλων κρατικών οργανισμών που είναι αναξιοποίητα ώστε να καλυφθούν όλες οι λαϊκές ανάγκες.
• Καμιά απόλυση προσωπικού. Προσλήψεις μόνιμου παιδαγωγικού και βοηθητικού προσωπικού με αξιοπρεπείς μισθούς και πλήρη δικαιώματα.
• Μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων χωρίς όρους και προϋποθέσεις. 

ΑΣΓΜΕ: Τα πρώτα συμπεράσματα για το «νέο Λύκειο» και την «τράπεζα θεμάτων»

[Διαβάστε εδώ ολόκληρη την ανακοίνωση της Ανώτατης Συνομοσπονδίας Γονέων Μαθητών Ελλάδας]

Να δώσει απαντήσεις στα βασικά θέματα γύρω από την «τράπεζα θεμάτων» επιδιώκει σε σχετική της ανακοίνωση η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας.

Η ΑΣΓΜΕ επισημαίνει σχετικά με την «τράπεζα θεμάτων» ότι οι φετινοί μαθητές της Α΄ Λυκείου έφτασαν στις εξετάσεις αυτές μετά από μία χρονιά με μεγάλα κενά σε εκπαιδευτικούς, μέσα από ένα μαραθώνιο, κυριολεκτικά, για την κάλυψη της εξεταστέας ύλης μέχρι την τελευταία στιγμή, χωρίς φυσικά δυνατότητα να την αφομοιώσουν ή να καλύψουν κενά.

Επίσης, η «τράπεζα θεμάτων» άνοιξε μόλις τρεις μέρες πριν την έναρξη των εξετάσεων και περιλαμβάνει συνολικά πάνω από 9.000 θέματα! Κάνοντας πρακτικά, αδύνατο για τους μαθητές της φετινής Α' Λυκείου να προετοιμαστούν πάνω σε αυτά.

Τονίζει ότι υπήρξε προχειρότητα και σοβαρά λάθη στα θέματα. Χαρακτηριστικά περίπου 130 από τα θέματα των Γενικών Λυκείων έχουν αποσυρθεί από την ημέρα που δημοσιοποιήθηκε η «τράπεζα».

«Η “τράπεζα” δεν αναιρεί, αλλά αντίθετα εντείνει τις ταξικές διαφορές, βγάζει στην επιφάνεια όλες τις αμαρτίες του εκπαιδευτικού συστήματος διαχρονικά ΚΑΙ υποβαθμίζει την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία. Εν ολίγοις, δημιουργεί όρους τυπικής ισότητας για να ενισχυθούν ουσιαστικά οι πιο άνισοι όροι πρόσβασης των μαθητών στη μόρφωση. Όταν βάζουν διαφορετικές κατηγορίες μαθητών να εξεταστούν προοπτικά στο ίδιο επίπεδο θεμάτων, τότε δημιουργείς και πιο άνισους όρους, αλλά και όρους σύγκρισης. Ανοίγει ο δρόμος στη σύγκριση μαθητών, σχολείων κλπ…», σημειώνει η ΑΣΓΜΕ.

Η «τράπεζα θεμάτων» δεν είναι ξεκομμένη από το σύνολο των αντιεκπαιδευτικών αλλαγών, σημειώνει η ΑΣΓΜΕ, τονίζοντας:

«Λύση στα προβλήματα της εκπαίδευσης, στη σχολική διαρροή, αλλά και στο εξεταστικό μπορεί να έρθει μόνο με τη δημιουργία ενιαίου δωδεκάχρονου σχολείου γενικής μόρφωσης, που θα μορφώνει και θα καλλιεργεί πολύπλευρα την προσωπικότητα κάθε μαθητή έως την ενηλικίωσή του, ώστε να μπορεί "ελεύθερα", δηλαδή με κριτικό πνεύμα και γνώση των ενδιαφερόντων του, να επιλέξει αν θα συνεχίσει στην ανώτατη ή στην επαγγελματική εκπαίδευση ή αν άμεσα θα εργαστεί. Με τη συγκρότηση συστήματος δημόσιας και δωρεάν επαγγελματικής μόρφωσης μετά τη δωδεκάχρονη εκπαίδευση με κατάργηση των φτηνών υποκατάστατων της κατάρτισης (ΙΕΚ, ΚΕΚ, ΚΕΣ κλπ.) Με αναδιαμόρφωση πραγματικά Ενιαίας Ανώτατης Εκπαίδευσης αποκλειστικά δημόσιας και δωρεάν, χωρίς διάσπαση των προπτυχιακών σπουδών σε κύκλους, “σύντομους” ή δήθεν “μεταπτυχιακούς”, και κατηγοριοποίηση, πολυτυπία των ιδρυμάτων.

Όμως η λύση στο εκπαιδευτικό πρόβλημα, σε όλες τις βαθμίδες και το εύρος του, απαιτεί ριζικές αλλαγές και στην κοινωνία. Έτσι που η κοινωνία να θέλει και να μπορεί να εξασφαλίζει σε ΟΛΟΥΣ τους νέους ανθρώπους τη γνώση και την κρίση, για να μη γίνουν οι δούλοι του 21ου αιώνα, αλλά άνθρωποι ελεύθεροι, συνειδητοί δημιουργοί... Αυτές οι αλλαγές, βέβαια, έρχονται σε σύγκρουση με τη στρατηγική της Ευρωπαϊκής Ένωσης και των μεγάλων οικονομικών συμφερόντων, που μπορεί να διαφωνούν σε πολλά, συμφωνούν στο κύριο (γι’ αυτούς) ότι η "αειφόρος" κερδοφορία τους έρχεται πάνω στα αποκαΐδια των εργατικών και νεανικών δικαιωμάτων». 

Πετάνε τα παιδιά μας με το «έτσι θέλω» έξω από το σχολείο

Γονείς που έχετε παιδιά στο σχολείο
Εργαζόμενοι-Εργαζόμενες

Πετάνε τα παιδιά μας με το «έτσι θέλω» έξω από το σχολείο

Σας ενημερώνουμε για ένα κρίσιμο ζήτημα που αφορά τη μόρφωση και το μέλλον των παιδιών μας.

Έχουν ξεκινήσει οι προαγωγικές εξετάσεις στην Α' Λυκείου με το νέο σύστημα εξετάσεων όπως καθορίζεται από το νόμο για το Νέο Λύκειο.

Φέτος, για πρώτη φορά, οι εξετάσεις δεν θα είναι στην αποκλειστική ευθύνη του σχολείου και του εκπαιδευτικού. Μέχρι τώρα, τα θέματα των εξετάσεων τα έβαζε ο εκπαιδευτικός που έκανε το μάθημα στη συγκεκριμένη τάξη.

Φέτος, για πρώτη φορά, τα 2 από τα 4 θέματα των εξετάσεων μπαίνουν απ’ ευθείας από το Υπουργείο Παιδείας μέσα από τη λεγόμενη “τράπεζα θεμάτων”. Δηλαδή, με το σύστημα αυτό, ο καθηγητής, που γνωρίζει τις δυσκολίες και τις αδυναμίες των μαθητών, δεν έχει πια τη δυνατότητα να βάλει θέματα, ανάλογα με το επίπεδο της τάξης, των μαθητών, όπως είναι αναγκαίο παιδαγωγικά να γίνει κι όπως γινόταν τα προηγούμενα χρόνια.

Επίσης, η πρόσβαση στην “τράπεζα θεμάτων” έγινε εφικτή μόλις 3 ημέρες πριν την έναρξη των εξετάσεων (26/5/2014). Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές δεν έχουν τη δυνατότητα να τα μελετήσουν και να προετοιμαστούν κατάλληλα.

Σε πολλές περιπτώσεις η ύλη δεν έχει καλυφθεί ή έχει καλυφθεί πρόχειρα, αφού, εκτός των άλλων, με ευθύνη του Υπουργείου, χιλιάδες εκπαιδευτικοί έλειπαν μέχρι τα μέσα της σχολικής χρονιάς. Μάλιστα σε ορισμένες περιοχές δεν καλύφθηκαν ποτέ τα κενά σε εκπαιδευτικούς. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί (επιστημονικές ενώσεις φιλολόγων, μαθηματικών, φυσικών κλπ…) εκτιμούν ότι τα θέματα από την «τράπεζα θεμάτων» είναι ιδιαίτερα δύσκολα, δεν απευθύνονται στον μέσο μαθητή.

Ποιοι λοιπόν θα αδικηθούν; Τα πιο αδύνατα παιδιά, αυτά που αντιμετωπίζουν διάφορες δυσκολίες και κυρίως αυτά που δεν έχουν τη δυνατότητα να πληρώνουν φροντιστήρια! Ήδη, τα μεγάλα συγκροτήματα φροντιστηρίων τρίβουν τα χέρια τους!

Ποιος θα ωφεληθεί; Μόνο οι οικογένειες που έχουν χρήματα για φροντιστήρια, για ιδιαίτερα και αυτοί που πηγαίνουν τα παιδιά τους στα κολέγια και τα ιδιωτικά σχολεία.

Σημειώνουμε επίσης ότι ο συνολικός βαθμός που θα συγκεντρώσουν τα παιδιά όλη τη χρονιά μαζί με τις εξετάσεις μετράει για την πρόσβασή τους στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, ενώ τα ίδια ισχύουν και στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ).

Η εφαρμογή του πανελλαδικού χαρακτήρα των προαγωγικών εξετάσεων μέσα από την Τράπεζα Θεμάτων είναι συνειδητή πολιτική επιλογή της κυβέρνησης που έχει σκοπό να πετάξει έξω από το σχολείο ένα κομμάτι μαθητών που αντικειμενικά προέρχεται από τα πιο φτωχά λαϊκά στρώματα.

Θέλουν να σπρώξουν τα παιδιά μας βίαια έξω από το σχολείο, στην πρόωρη ψευτοκατάρτιση και τη μαθητεία, από πολύ μικρή ηλικία.

Λένε ψέματα ότι με αυτό τον τρόπο τα παιδιά θα βρίσκουν πιο εύκολα δουλειές, θα μπορούν να φέρουν ένα μεροκάματο στο σπίτι ή ότι θα γίνουν καλοί τεχνίτες. Το μόνο που θέλουν είναι να φτιάξουν ένα φτηνό, αναλώσιμο εργατικό δυναμικό που θα ξέρει μόνο όσα και ό, τι θέλουν οι μεγάλες επιχειρήσεις. Εκ των πραγμάτων δεν θα μπορεί να παρακολουθεί την εξέλιξη της επιστήμης, δε θα έχει ολοκληρωμένη άποψη για την παραγωγική διαδικασία, για τη δουλειά που κάνει, δε θα ξέρει γλώσσα, ιστορία, μαθηματικά κλπ… Δηλαδή, δεν θα έχει στέρεη γνώση, άρα δεν θα μπορεί να γίνει ούτε καλός τεχνίτης.

Δε θέλουν ολόπλευρα μορφωμένους τους νέους ανθρώπους. Για να μη μπορούν να διεκδικούν, να σκύβουν το κεφάλι. Τούς θέλουν σύγχρονους σκλάβους.

Την ίδια ώρα το Υπουργείο προχωρά σε δεκάδες νέες συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων και τμημάτων στοιβάζοντας στη κυριολεξία τα παιδιά σε τμήματα με 25 – 30 μαθητές υποβαθμίζοντας ακόμα περισσότερο την εκπαιδευτική διαδικασία.

Η μόρφωση των παιδιών του λαού πρέπει να γίνει υπόθεση όλων των εργαζομένων, όλης της εργατικής τάξης. Καλούμε όλα τα σωματεία και τα συνδικάτα να κάνουν υπόθεσή τους τη μόρφωση των παιδιών μας. Να απαιτήσουν εδώ και τώρα:

• να μην εφαρμοστεί ο θεσμός της Τράπεζας Θεμάτων, οι προαγωγικές εξετάσεις να είναι στην αποκλειστική ευθύνη της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών
• να παρθούν πίσω όλες οι καταργήσεις – συγχωνεύσεις σχολείων και τμημάτων
• να γίνουν μαζικοί διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών, κανένα τμήμα πάνω από 20 μαθητές
• έκτακτη χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό για τις ανάγκες των σχολείων

Αθήνα, 30 Μαΐου 2014

Ιδιωτικές ασφαλιστικές εταιρείες απλώνουν δίχτυα στα σχολεία

[Αναδημοσίευση από τον Ριζοσπάστη της 1/3/2014]

Σοβαρό προβληματισμό και αντιδράσεις έχει προκαλέσει το θέμα της εισόδου ιδιωτικών ασφαλιστικών εταιρειών στα σχολεία, με προγράμματα για καλύψεις μαθητών μετά από ατυχήματα. Το θέμα πήρε πριν από λίγο καιρό μεγάλες διαστάσεις στο Ηράκλειο της Κρήτης, όπου μετά την εφαρμογή του προγράμματος σε σχολεία του νομού και αντιδράσεις του γονιών και της εκπαιδευτικής κοινότητας, αναγκάστηκε να παρέμβει ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κρήτης και να δηλώσει ότι «ιδιωτικές πρωτοβουλίες που δεν στηρίζονται σε διατάξεις της ισχύουσας νομοθεσίας δεν μπορούν να λαμβάνουν χώρα εντός του σχολείου». Είναι η πρώτη φορά που η διοίκηση της εκπαίδευσης τοποθετείται ξεκάθαρα και αρνητικά απέναντι σ' αυτό το φαινόμενο, που έχει ξεκινήσει περίπου πριν από μια δεκαετία. Πάντως, οι ιδιωτικές ασφαλιστικές εταιρείες συνεχίζουν να απλώνουν τα δίχτυα τους στα σχολεία σε διάφορες περιοχές της χώρας.

Σημαντική δραστηριότητα του Συλλόγου Οικότροφων Φοιτητών της Εστίας του πανεπιστημίου της Πάτρας

Συλλογή τροφίμων και χρημάτων για την ενίσχυση των εστιακών φοιτητών

 

Σημαντική δραστηριότητα, που αποδεικνύει πώς μπορεί να σπάει στη πράξη ο "κοινωνικός αυτοματισμός" που θέλει να επιβάλλει η συγκυβέρνηση στα διάφορα μέτωπα που ανοίγει, έχει επιδείξει το τελευταίο διάστημα ο Σύλλογος Οικότροφων Φοιτητών της Εστίας του πανεπιστημίου της Πάτρας (στον οποίο πλειοψηφούν οι δυνάμεις του ΜΑΣ), στηρίζοντας έτσι με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τις κινητοποιήσεις των διοικητικών υπαλλήλων του Πανεπιστημίου.

Παραπέμπουμε σε δύο κείμενα που περιγράφουν αυτή τη δραστηριότητα.

"ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΣΤΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ: Συναυλία αλληλεγγύης για τους οικότροφους", από το Ριζοσπάστη 12/12/2013.

"Άρθρο της Γραμματείας Πάτρας του Μετώπου Αγώνα Σπουδαστών: «Η δράση του Συλλόγου Οικότροφων Φοιτητών της Εστίας του πανεπιστημίου της Πάτρας στον αγώνα των διοικητικών", από το site του ΜΑΣ.

Ανακοίνωση των δυνάμεων του ΠΑΜΕ για τους διοικητικούς

 

[Αναδημοσίευση από το Ριζοσπάστη 6/12]

Με αφορμή την προχτεσινή συνάντηση της Ομοσπονδίας Διοικητικού Προσωπικού Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΔΠΤΕ) με τον υπουργό Παιδείας, οι δυνάμεις του ΠΑΜΕ στα ΑΕΙ - ΤΕΙ εξέδωσαν την εξής ανακοίνωση.

 

«Κατά τη συνάντηση ο υπουργός Παιδείας δήλωσε πως δεσμεύεται πολιτικά για τα εξής:

• Οι 1.145 που θα τεθούν σε διαθεσιμότητα θα πληρώνονται κανονικά όλο το μισθό (75% από το κράτος και 25% απ' τα Ιδρύματα).
• Από τους 276 συναδέλφους που δεν αυτοαπογράφηκαν κανένας δεν θα τεθεί σε αργία, δεν θα παραπεμφθούν σε πειθαρχικά, δεν θα απολυθεί κανένας και θα τεθούν στο πρόγραμμα κινητικότητας επί ίσοις όροις με τους άλλους συναδέλφους χωρίς αρνητική ή μηδενική μοριοδότηση.
• Δε θα γίνει καμία απόλυση. Ολοι όσοι τίθενται σε διαθεσιμότητα θα παραμείνουν ως εργαζόμενοι στα Ιδρύματα με ενδοϊδρυματική ή διαϊδρυματική κινητικότητα.

Θεωρούμε πως τα παραπάνω είναι προϊόν της αποτελεσματικότητας και της δύναμης των αγώνων που αναπτύχθηκαν το προηγούμενο διάστημα.

Το βασικό μας αίτημα "καμία απόλυση" διασφαλίζεται έστω και προσωρινά.

Διασφαλίζεται επίσης το δεύτερο βασικό μας αίτημα, να μη γίνει καμία δίωξη πειθαρχική στους 276 συναδέλφους που δεν αυτοαπογράφηκαν. Είναι φανερό ότι η πίεση των αγώνων αναγκάζει την κυβέρνηση σε αναδίπλωση. Είναι επίσης φανερό ότι ένα μέρος του σχεδιασμού της κυβέρνησης καθυστερεί, δεν τίθεται σε άμεση εφαρμογή και παραπέμπεται για αργότερα.

Με βάση αυτές τις εξελίξεις και τις δεσμεύσεις της κυβέρνησης στη Γενική Συνέλευση των διοικητικών υπαλλήλων του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου (ΕΜΠ) προτείναμε:

Την προσωρινή αναστολή των κινητοποιήσεων και ταυτόχρονα καλούμε όλους τους συναδέλφους σε αγωνιστική ετοιμότητα και επαγρύπνηση σε περίπτωση που η κυβέρνηση αθετήσει τις δεσμεύσεις της.

Την ίδια πρόταση θα καταθέσουν οι δυνάμεις του ΠΑΜΕ και στη ΓΣ του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) που θα γίνει τη Δευτέρα 9 Δεκέμβρη.

Δεν έχουμε αυταπάτες. Κυβέρνηση, μονοπωλιακοί όμιλοι και ΕΕ θα ενδυναμώσουν την υλοποίηση των αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων στα ΑΕΙ - ΤΕΙ.

Σχεδιάζουν απολύσεις μέσω των νέων οργανογραμμάτων, των νέων Οργανισμών στα Ιδρύματα, της αξιολόγησης δομών, υπηρεσιών και εργαζομένων.

Γι' αυτό κανένας εφησυχασμός. Το μέτωπο της αντιπαράθεσης με την κυβέρνηση και της υπεράσπισης του δικαιώματος στη δουλειά παραμένει ανοιχτό. Δεν πρόκειται να κάνουμε πόντο πίσω από τις ανάγκες μας και τα δικαιώματά μας. Από τώρα πρέπει να προετοιμαζόμαστε και να είμαστε σε αγωνιστική ετοιμότητα ώστε να εμποδίσουμε τα αντεργατικά σχέδια της κυβέρνησης.

• Παραμένουμε ΟΛΟΙ στο πόστο του αγώνα!
• Δε θα δεχτούμε καμία απόλυση. Καμία δίωξη συναδέλφου.
• Ολοι μαζί στον αγώνα για να καταργήσουμε στην πράξη την Κοινή Υπουργική Απόφαση.
• ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ μια φωνή, μια γροθιά για να γκρεμίσουμε μνημόνια και αφεντικά.
• ΑΕΙ - ΤΕΙ στην υπηρεσία του λαού και όχι των μονοπωλιακών ομίλων».

ΜΑΣ: Έρευνα του Πανεπιστημίου Πατρών κατ' εντολή και προς όφελος του ομίλου «Interamerican»

Εικόνα από το "μέλλον" των ελληνικών πανεπιστημίων και της έρευνας σε αυτά αποτελεί η συμφωνία Interamerican-Πανεπιστημίου Πατρών

Την ανάπτυξη εφαρμογών προηγμένης τεχνολογίας στις επιχειρησιακές λειτουργίες της «ΙNTERAMERICAN» που ανέλαβε το Τμήμα Μηχανικών Η/Υ καταγγέλλει η Γραμματεία Πάτρας του Μετώπου Αγώνα Σπουδαστών.

Όπως επισημαίνει, αυτή η συνεργασία δεν είναι καθόλου τυχαία αφού στην ουσία η ερευνητική διαδικασία συνδέεται με τις επιχειρηματικές ανάγκες μιας πολυεθνικής και την αύξηση της κερδοφορίας της.

 Η ανακοίνωση του ΜΑΣ είναι η εξής:

Συμφωνία για συνεργασία «Interamerican» - Πανεπιστημίου Πατρών

[Αναδημοσίευση από το Ριζοσπάστη 4/12/2013]

Συμφωνία συνεργασίας για την ανάπτυξη εφαρμογών προηγμένης τεχνολογίας στις επιχειρησιακές λειτουργίες από το Τμήμα Μηχανικών Η/Υ, καθώς επίσης τεχνολογίες μεγάλων δεδομένων υπογράφηκε ανάμεσα στον όμιλο «Ιnteramerican» και το Πανεπιστήμιο Πατρών.

 

Πρόκειται για άλλο ένα παράδειγμα «συνεργασίας», όπου στην ουσία η ερευνητική διαδικασία συνδέεται με τις επιχειρηματικές ανάγκες μιας πολυεθνικής και την αύξηση της κερδοφορίας της. Αλλωστε, ανάλογα παραδείγματα δείχνουν ότι η πολυεθνική θα έχει αποφασιστική παρέμβαση τόσο στη θεματολογία όσο και στον προορισμό της έρευνας. Θα παραγγέλνει και θα υπαγορεύει τι έρευνα της χρειάζεται.

Ο πρύτανης του Ιδρύματος, Γιώργος Παναγιωτάκης, μιλώντας στην εκδήλωση, όπου ανακοινώθηκε η συνεργασία, αναφέρθηκε σε τρεις «απαγορευμένες» ή «παρεξηγημένες» -όπως είπε- έννοιες για τα πανεπιστήμια, που πλέον θεωρεί ότι ξεπερνιούνται: Αξιολόγηση, αριστεία, επιχειρηματικότητα! «Ενα σύγχρονο πανεπιστήμιο εννοείται ότι πρέπει να κρατήσει την ακαδημαϊκότητά του», είπε ο πρύτανης, και συνέχισε: «Δεν μπορούμε όμως να μη βλέπουμε τις σύγχρονες τάσεις της εποχής, που σημαίνει ότι το πανεπιστήμιο πρέπει να συνδεθεί με την επιχειρηματικότητα, να αντλεί δύναμη από αυτήν, να προσφέρει δύναμη σ' αυτήν».

Το θεσμικό πλαίσιο γι' αυτήν τη διασύνδεση των πανεπιστημίων με τις επιχειρήσεις έχει τεθεί από την προηγούμενη δεκαετία και συνεχώς εμπλουτίζεται, πάντα με στόχο την πιο έντονη και συχνή εισβολή των επιχειρήσεων στα Ιδρύματα. Είναι χαρακτηριστικό ότι ο οδηγός χρηματοδότησης του Ειδικού Λογαριασμού Ερευνας (ΕΛΚΕ) του Πανεπιστημίου Πατρών (που στη συγκεκριμένη εκδήλωση εμφανίστηκε ως ο φορέας που εξασφαλίζει την «εξωστρέφεια» του πανεπιστημίου, δηλαδή ακριβώς τη σύνδεση με τις επιχειρήσεις) προβλέπει από το 2005 ακόμα ότι οι χρηματοδότες του μπορεί να είναι ιδιωτικοί φορείς, ιδιωτικές επιχειρήσεις που ενδιαφέρονται «να ερευνηθεί συγκεκριμένο θέμα που ενδιαφέρει τους ίδιους, να τους παρασχεθούν επιμορφωτικές υπηρεσίες ή δραστηριότητες, να τους παρασχεθούν επιστημονικές, τεχνολογικές, καλλιτεχνικές υπηρεσίες και για λογαριασμό τους να εκπονηθούν μελέτες» κ.τ.λ. Κοινώς, οι επιχειρήσεις παραγγέλνουν και αγοράζουν από τα Ιδρύματα συγκεκριμένα ερευνητικά αποτελέσματα κ.ά.

Σύμφωνα με το δημοσίευμα της εταιρείας, ο καθηγητής, Γ. Παυλίδης, (που στην εκδήλωση αυτή εκπροσωπούσε τον ΕΛΚΕ), είπε ότι θα διαμορφωθούν από το Πανεπιστήμιο προτάσεις για πιθανές βελτιώσεις, αναβαθμίσεις, επεκτάσεις κ.ά. έργα, με όφελος για την «Ιnteramerican» σε μεταφορά τεχνογνωσίας, πιλοτική εφαρμογή νέων λύσεων, διάθεση επιστημονικού και ερευνητικού δυναμικού και δημιουργία καταρτισμένων με τη νέα τεχνολογία στελεχών. Για το Πανεπιστήμιο, ο καθηγητής τόνισε ότι θα δημιουργηθούν προϋποθέσεις για την επαγγελματική αποκατάσταση φοιτητών(;)

Υπενθυμίζεται ότι η «Ιnteramerican» εφαρμόζει στις εταιρείες του ομίλου την μέθοδο των ενοικιαζόμενων εργαζομένων με 300 ευρώ και 12 ώρες δουλειά, μονοετείς συμβάσεις και δουλειά απογεύματα και Σάββατα. Το 2012 τα καθαρά κέρδη του ομίλου ήταν 22,6 εκατομμύρια ευρώ.

Ανοιχτή Επιστολή του Π.Α.ΜΕ. Εκπαιδευτικών σε κάθε μαθήτρια και μαθητή

[Αναδημοσιεύουμε από την ιστοσελίδα του Π.Α.ΜΕ. Εκπαιδευτικών. Για να διαβάσετε την ανακοίνωση από εκεί, πατήστε πάνω στο εικονίδιο]

Σου στερούν τη μόρφωση, δεν έχεις ελεύθερο χρόνο, φτιάχνουν ένα σχολείο που σε εξοντώνει.

Δεν σου χαρίζονται, μην τους χαρίζεσαι, ανάτρεψέ τους!

Αγαπητέ μαθητή–μαθήτρια,

Η Πανελλαδική Γραμματεία Εκπαιδευτικών του ΠΑΜΕ σου εύχεται καλή πρόοδο για τη νέα σχολική χρονιά. Η χρονιά αυτή είναι ακόμη πιο δύσκολη από την προηγούμενη, με τις νέες αλλαγές που για μια ακόμα φορά η κυβέρνηση φέρει στο σχολείο: το νέο νόμο για το «Γενικό και το Επαγγελματικό Λύκειο».

Εσένα έχει στόχο αυτός ο νόμος!

Τσακίζει σήμερα τη δυνατότητά σου στη μόρφωση, αύριο τα δικαιώματά σου στη ζωή και στη δουλειά!

ΟΛΟΙ ΣΤΑ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΑ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΤΡΙΤΗ, 10 ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ, 7μμ ΣΤΗΝ ΟΜΟΝΟΙΑ

[Ανακοίνωση της Εκτελεστικής Γραμματείας του Π.Α.ΜΕ. Πατώντας πάνω στο εικονίδιο μπορείτε να τη διαβάσετε/κατεβάσετε σε μορφή pdf]

ΟΛΟΙ ΣΤΑ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΑ ΤΟΥ ΠΑΜΕ

ΤΡΙΤΗ, 10 ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ, 7μμ ΣΤΗΝ ΟΜΟΝΟΙΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΙ ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΟΛΟΠΛΕΥΡΗ ΜΟΡΦΩΣΗ, ΔΟΥΛΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

ΑΥΤΟ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΝΑ ΜΕΙΝΕΙ ΣΤΑ ΧΑΡΤΙΑ!

ΤΟ ΠΑΜΕ ΚΑΛΕΙ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΣΤΑ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΔΙΚΑΤΩΝ, ΤΩΝ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΩΝ, ΤΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΓΟΝΕΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ (ΑΓΣΜΕ), ΤΩΝ ΕΝΩΣΕΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΤΡΙΤΗ, 10 ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ, 7μμ ΣΤΗΝ ΟΜΟΝΟΙΑ

«Εργάτη κάνε υπόθεση δική σου

το μέλλον και τη μόρφωση που θα ‘χει το παιδί σου»

Εισήγηση Σύσκεψης "Οι θέσεις του ΠΑΜΕ και η απάντηση του ταξικού συνδικαλιστικού κινήματος στο νομοσχέδιο της κυβέρνησης για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση"

ΕΙΣΗΓΗΣΗ

1. Η κυβέρνηση φέρνει αύριο στη Βουλή το νομοσχέδιο "Για την αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Λοιπές Διατάξεις".

Πρόκειται για μια εξαιρετικά αρνητική εξέλιξη, άκρως επιζήμια για τα μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα των παιδιών της εργατικής τάξης και των λαϊκών στρωμάτων.

Κρίσιμο ζήτημα εδώ είναι η ενημέρωση των εργαζομένων το να μάθουν τι σημαίνει αυτό το νομοσχέδιο για τα παιδιά τους, τι επιπτώσεις έχει για τη μόρφωσή τους, για το μέλλον τους. Η σημερινή σύσκεψη και πρωτοβουλία του ΠΑΜΕ έχει ακριβώς αυτό τον χαρακτήρα.

Το νομοσχέδιο πρέπει να βρει απέναντί του σύσσωμο τον εργαζόμενο λαό και τη νεολαία.

Το νομοσχέδιο εντάσσεται στο πλαίσιο της γενικότερης αντιλαϊκής πολιτικής της κυβέρνησης, συμβάλλει στην επιτάχυνση των διαρθρωτικών αλλαγών στο Δημόσιο και στην Εκπαίδευση, υπηρετεί τη γενικότερη στρατηγική της ανταγωνιστικότητας και της κερδοφορίας του μεγάλου κεφαλαίου. Βρίσκεται στην ίδια όχθη και στην ίδια στρατηγική της μείωσης των μισθών, της διάλυσης της κοινωνικής ασφάλισης, της μείωσης των εργοδοτικών εισφορών, των ιδιωτικοποιήσεων και άλλα.

Με το νομοσχέδιο, αυτό το σχολείο στο οποίο πηγαίνουν τα παιδιά μας, γίνεται πιο ταξικό και ως προς τον προσανατολισμό του και ως προς το μορφωτικό του περιεχόμενο αλλά κυρίως ως προς το ποιος και ποιοι θα μαθαίνουν.

Φτιάχνουν ένα σχολείο που στην κυριολεξία θα πετάει έξω από τη γενική μόρφωση τα παιδιά της εργατικής τάξης, θα τα προορίζει για φτηνό εργατικό δυναμικό.

Το θέμα αφορά πρώτα και κύρια την εργατική τάξη. Εχει να κάνει με το τσάκισμα των μορφωτικών και εργασιακών δικαιωμάτων των παιδιών της με τη διαπαιδαγώγηση και εν τέλει με τη διαμόρφωση του νέου ανθρώπου.

Nομοσχέδιο για το Νέο και το Τεχνολογικό Λύκειο:Συντριπτικό χτύπημα στη μόρφωση των παιδιών μας

[Αναδημοσίευση από το site της Γραμματείας του Π.Α.ΜΕ. Εκπαιδευτικών. Εν τω μεταξύ στο site τους υπάρχει και νεότερη ανάρτηση, με περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με το περιεχόμενο του "νέου σχολείου". Αυτή μπορείτε να τη βρείτε εδώ]

«Υπάρχει σύγκλιση μεταξύ των κρατών - μελών ως προς την ανάγκη μιας μεγαλύτερης συμμετοχής του ιδιωτικού τομέα στα συστήματα εκπαίδευσης και/ή επαγγελματικής κατάρτισης και στη διαμόρφωση των πολιτικών εκπαίδευσης για να ληφθούν υπόψη οι ανάγκες της αγοράς και οι τοπικές συνθήκες, με τη μορφή π.χ. της ενθάρρυνσης της συνεργασίας των επιχειρήσεων με τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης και την ενσωμάτωση της συνεχούς κατάρτισης από τις επιχειρήσεις στα στρατηγικά τους σχέδια. Μεταξύ των συγκεκριμένων βελτιώσεων των συστημάτων κατάρτισης έγιναν και οι ακόλουθες προτάσεις: - Η μετάβαση από το εκπαιδευτικό σύστημα στην εργασία θα πρέπει να διευκολυνθεί μέσω μιας πρακτικότερης κατάρτισης και μαθητείας και εξασφαλίζοντας ένα υψηλότερο κατώτερο επίπεδο πριν από την αποχώρηση από τα εκπαιδευτικά συστήματα».

«Η Λευκή Βίβλος» (Κεφ. 7 Προσαρμογή των συστημάτων εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης) - Ειδική Εκδοση του «Ριζοσπάστη», 1994.

***